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教師行業門檻不斷提高 名校生+高學歷=好老師?

時間:2021年03月26日 編輯:郭治華 來源:半月談

近年來,中小學教師招聘名單在網絡屢屢刷屏,“名?!薄把芯可币讶怀蔀橹行W招聘的標配。名校畢業生進入中小學校園,會是基礎教育發展的“萬靈藥”嗎?

  

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  師范生在雙選會上向招聘單位咨詢相關信息 郭晨 攝  教師行業門檻不斷提高

  16人來自北京大學和清華大學,其中6名是博士,這是廣州某知名中學招聘的教師。不久前,“深圳一高中20位新老師19位來自清北”的新聞也登上熱搜。

  如今,高學歷名校生成為中小學招聘的首選,非師范類院校、非師范類專業畢業生也在不斷涌入教師行業。半月談記者調研發現,不僅是一線城市重點中學的名校畢業生比率在不斷攀升,一些二三線城市重點中學的招聘門檻也在不斷提高。

  深圳某區屬初中的英語教師謝林(化名)碩士畢業于上海外國語大學。他表示,教師行業的門檻雖在提高,但一批高學歷優秀人才選擇從事中小學教育事業,對基礎教育的發展來說,是一個可喜的趨勢?!按蠖鄶蹈邔W歷畢業生有著較為寬闊的視野,而且有多種技能傍身,能夠帶給學生許多課堂之外的體驗?!?/p>

  南京大學教育研究院副教授宗曉華認為,非師范生,尤其是較好的綜合性大學畢業生,選擇從事教師職業,反映了教師職業吸引力正在快速提升,是新時代教育職業地位提高的必然結果,也印證了近年來國家加大教育投入力度的效果。

  “選擇在優質高中當教師,無論是出于教育情懷,還是經濟待遇,抑或社會地位,目前對于名校畢業生都是一個有吸引力的職業發展路徑,尤其在經濟發達地區的大城市更是如此?!弊跁匀A說。

  學得好是否等于教得好?

  成都某初中班主任黃璜(化名)向半月談記者表示,2017年應聘這所學校時,一本院校本科生就可以被聘用,僅僅過了4年,老師的門檻便提高到“雙一流學校碩士研究生”。華南師范大學物理學(師范)專業畢業生小曾說,2019年畢業求職的時候,一線城市教師招聘對名校的偏好已經比較明顯,深圳一些頂尖高中幾乎只招清北,“我們物理師范專業一年一百個畢業生,最后進入到深圳頂尖的屈指可數” 。

  不可否認,名校畢業生的大量涌入為教育行業注入了新鮮血液,但高學歷和優學歷是否是中小學教育發展的“萬靈藥”仍存疑問。

  ——學得好是否教得好?謝林表示,其所在班級學生的家長經常會質疑他們的教學能力,并認為他們這些年輕教師應該向隔壁班級從業20多年的老教師學習,“在我們學校,學歷一般但是教學經驗豐富的老師更受家長歡迎”。

  廣東某重點高中班主任王老師表示,有些非師范專業畢業的名校老師存在一個問題,就是很難將自己所學轉化為貼合學生認知的知識,他們課堂上所舉的案例往往太難,學生達不到這樣的理解水平。

  ——名校畢業生是否能真正放下身段,一心投入基礎教育?謝林說,相比師范生,綜合性院校畢業生可能會在心理學、教育學、模擬教學等方面有所欠缺?,F在大部分學校都會給新進老師開設各類培訓,彌補在實踐教學方面的短板,但并不是所有老師都嚴格參加每一項培訓。

  王老師認為,現在一些學校招聘追求名校頭銜,除了名校生綜合素質方面的原因外,還有想打響招牌的意思。一些學校為了吸引學生就讀,首先想到在“門面”上下功夫。

  宗曉華認為,如果優質高中能夠招聘到清北等名校優秀的畢業生并加以培養、造就一批名師的話,這對我國教育事業發展是非常有益的,但目前一些學??粗孛5某踔员容^功利和狹隘。

  要招“名師”,更要培養“名師”

  受訪專家表示,在明確高學歷優學歷對基礎教育的發展有助推作用的同時,教師隊伍建設也不能只盯著招名校生,要招“名師”,更要培養“名師”。

  

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  老師在為學生們上課 陳欣波 攝  黃璜告訴半月談記者,現在不少學校都關注如何從頂尖高校招老師,可很少考慮如何將這些“名師”打造成在家長和學生之間頗受歡迎的老師。從家長角度看,老師的名校頭銜雖光鮮亮麗,但他們最終的關注點還是自己的孩子學了多少知識,是否能養成好的學習習慣,以及培養好的人格?!叭绻麑W校只把招了多少名校畢業生作為招生噱頭,而不下功夫培養老師,名校光環最終可能也會暗淡下去?!秉S璜說。

  “非師范生名校畢業生大量進入教育行業,讓師范教育的格局發生了變化?!敝袊逃茖W研究院教師發展研究所副所長卿素蘭認為,面對新形勢,教師教育制度和教育模式的改革力度應加大,教師的培養體系也應更加靈活。

  嶺南師范學院教育科學學院院長范兆雄建議,師范類院校要進行多樣化、多層次的人才培養,可以更多與綜合性大學合作,拓寬中小學教師的生源來源,提升教師隊伍水平和師范生的競爭力。

  宗曉華說,教育是一項培養人的事業,立德樹人是根本任務,教師面對的個體千差萬別。因此,教師除了要有教育熱情和學科知識,還要具備教育學科的知識和教育教學的經驗,只有這樣,才能成為“人師”和“名師”。

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